Технология социальной работы с семьей, имеющей детей-инвалидов

Описание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕТСКАЯ ИНВАЛИДНОСТЬ И УСЛОВИЯ ЖИЗНИ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 6
1.1.ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОЙ ИНВАЛИДНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ 6
1.2.ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙ ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 9
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ИМЕЮЩЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 13
2.1.СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И РЕСПУБЛИКИ КОМИ 13
2.2.ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ. 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ЛИТЕРАТУРА 33

Введение

Известно, что уровень цивилизованности общества во многом определяется его отношением к детям, в том числе с умственными и физическими недостатками.

До недавнего времени политика изоляции в отношении к инвалидам была определяющей тенденцией отечественного сообщества. За высокими заборами системы специализированных домов инвалидов, домов ребенка, детских домов, интернатов проходила жизнь примерно 10% населения. Кроме того, инвалидам некоторых групп запрещалось работать, а в случае выполнения ими работы прекращалась выплата пенсий по инвалидности, мотивировалось это заботой о состоянии здоровья инвалидов.
Ряду производств запрещался прием инвалидов со ссылкой на технику безопасности также под предлогом заботы об инвалиде. Таким образом, человек зачастую оказывался без средств к нормальному существованию и с чувством собственной ненужности .

Сегодня ситуация меняется. Все больше родителей берут на себя задачи воспитания ребенка с ограниченными возможностями в семье, развивается система социальной поддержки, растет профессионализм социальных работников, специализирующихся на помощи семье, издаются законы, разрушающие физические преграды в жизни инвалидов. Однако символические барьеры сломать порой гораздо сложнее, здесь требуется развитие культурных ценностей гражданского общества, таких, как толерантность, эмпатия, уважение человеческого достоинства, гуманизм, равенство прав, независимость.
В семьях, воспитывающих ребенка-инвалида, возникает много проблем медицинского, экономического, социального и психолого-педагогического характера. Именно поэтому они являются контингентом, наиболее остро нуждающимся в социальной защите.

В связи с этим, целью курсовой работы является изучение технологий социальной работы с детьми-инвалидами и их родителями.

Объектом исследования являются семьи, имеющие детей инвалидов.

На 1.01.2000 г. в Республике Коми зарегистрировано более 6 тысяч детей инвалидов в возрасте до 16 лет.
В полной семье воспитываются 73% детей-инвалидов. Каждый четвертый ребенок растет в неполной семье (большинство с матерью) и чуть более 1% детей являются сиротами, проживая с опекунами, попечителями.

Задачами курсовой работы являются:

1.Изучение детской инвалидности в Республике Коми.
2.Изучение условий и образа жизни семей, имеющих детей-инвалидов.
3.Изучение законодательной базы социальной защиты семей с детьми-инвалидами.
4.Изучение технологий социальной работы с семьями и в семьях с детьми-инвалидами.

Технология социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов – проблема мало изученная. Но все-таки в социальной литературе есть ряд авторов, которые посвятили себя поискам путей решения данной проблемы. Это:

1.Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. М., 1992. УМК.

2.Каткова И.Б., Кузнецова В.В., Методические основы организации социальной работы в семьях детей-инвалидов// Антология социальной работы. Том 1. История социальной помощи. М.:Сварогъ-НВФ, СПГ, 1996, с.257-261.

3. «Дорога – это то, как ты идешь по ней». Социально-реабилитационная работа с семьей нетипичного ребенка / Под ред. В.Н. Ярской, Г.Т. Смирновой, Саратов, 1996.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения, а также включает список литературы, использованной при написании курсовой.

Глава 1. Детская инвалидность и условия жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов

1.1.Характеристика детской инвалидности в Республике Коми

Инвалидность у детей – значительное ограничение жизнедеятельности, приводящее к социальной дезадаптации вследствие нарушения развития и роста ребенка, потери контроля за своим поведением, а также способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем.

По данным отчетам управлений по социальным вопросам администраций муниципальных образований городов и районов и Пенсионного Фонда на 01.01.2000г. в Республике Коми зарегистрировано более 6 тысяч детей-инвалидов в возрасте до 16 лет. Распространенность инвалидности на 10000 детей данной группы составляла 237,7 (в 1.01.99 г. – 228,0).

Наиболее высокий уровень детской инвалидности отмечается в г.Сыктывкар, г.Печора, Удорском, Усть-Цилемском и Ижемском районах. Наименьший уровень зарегистрирован в гг. Инта, Вуктыл.

В 1999 г. инвалидность установлена впервые у 945 детей (в 1998 г. у 1061). Снята инвалидность в связи с выздоровлением и улучшением состояния у 248 детей (13% от числа освидетельствованных), умерло – 38 детей-инвалидов. Переданы во взрослую сеть и выехали за пределы Республики 631 человек.

По данным исследований число детей-инвалидов на 1.01.2000 г. в г.Сыктывкаре составило 1609 (1.01.1999 г. – 1616). Распространенность инвалидности на 10000 детей на 1.01.2000 г. – 312,9 (на 1.01.1999 г. – 304,4).

В структуре инвалидности по возрасту:

Дети от 0 до 4 лет составляют – 17%,
от 5 до 9 лет составляют –29%,
от 10 до 14 лет составляют 46%,
от 15 до 16 лет составляют 8%.

По видам ограничения жизнедеятельности положение выглядит следующим образом:

1)Нарушение способности адекватного поведения у 48% детей;

2)Проблемы в передвижении – 36%;

3)Нарушения действий руками – 7,7%;

4)Плохо владеют телом – 9,7%;

5)Не могут ухаживать за собой – 15,9%;

При этом:
 Детей с нарушением слуха – 238, что составляет – 4,9%,
 С нарушением зрения – 455 (9,5%)

Заболевания, обусловившие инвалидность у детей:
 Инфекционные и паразитарные заболевания – 1,1%
 Новообразования – 2,2%