Конспекты занятий — Система музыкально-речевых занятий с использованием метода фонетической ритмики с детьми раннего возраста.

Описание

Составитель Елькина Анджела Валентиновна, музыкальный руководитель, старший преподаватель КГПИ.
www.2099.ru

ВВЕДЕНИЕ

Программа музыкально-речевого развития детей раннего возраста методом фонетической ритмики — это научно обосновання технология обучения, разработанная с учетом теоретических положений, отвечающая современным требованиям педагогической науки и практики.
Программа представляет собой целостную систему логопедической и музыкальной работы с детьми с учетом комплексного подхода к проблеме развития личности ребенка в целом и, в особенности, музыкального и речевого развития.

Цель программы – музыкально-речевое развитие детей раннего возраста методом фонетической ритмики.

Фонетическая ритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесение определенного речевого материала под музыку, это система становления, развития восприятия и воспроизведения музыкальных и речевых звуков, правильного звукопроизношения в словах и фразах с использованием различных видов музыкально-ритмических движений у детей раннего возраста.

Методические рекомендации к проведению музыкально-речевых занятий. 75 страниц.

Занятие 1. Формирование артикуляционного праксиса звука А. Сентябрь 1-2 неделя.

Занятие 2. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука У.Сентябрь 3-4 неделя.

Занятие 3. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука И. Октябрь 1-2 неделя.

Занятие 4.Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука О. Октябрь 3-4 неделя.

Занятие 5. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука П. Ноябрь 1-2 неделя.

Занятие 6. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Б.

Занятие 7. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука М. Ноябрь 3-4 неделя.

Занятие 8. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Ф. Декабрь 1-2 неделя

Занятие 9. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука В. Декабрь 3-4 неделя.

Занятие 10. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука К. Январь 1-2 неделя.

Занятие 11. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Г. Январь 3-4 неделя.

Занятие 12. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Т. Февраль 1-2 неделя.

Занятие 13. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Д. Февраль 3-4 неделя.

Занятие 14. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Н. Март 1-2 неделя.

Занятие 15. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Х. Март 3-4 неделя.

Занятие 16. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Э. Апрель 1-2 неделя.

Занятие 17. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Ы. Апрель 3-4 неделя.

Занятие 18. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука Й. Май 1-2 неделя.

Занятие 19. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука С.

Занятие 20. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука З. Май 3-4 неделя.

Теоретический материал:
Программа музыкально-речевого развития детей раннего возраста методом фонетической ритмики. 48 страниц

Содержание:
1.Современные исследования проблем музыкального развития и воспитания детей.
2.Особенности развития речи и речевого общения детей в условиях Дома ребенка
3.Комплексный и интегрированный подход к проблемам музыкального и речевого развития детей раннего возраста.
4.Метод фонетической ритмики — как средство развития речи и речевого общения детей с использованием музыки.
5.Содержание музыкально-речевых занятий с использованием метода фонетической ритмики.